繁田塾日語補習班

繁田塾與我

跟繁田塾的緣份，要從五年前說起。
六年前，我妹妹嫁到日本去，雖然搭飛機只需要三個小時，但我媽媽還是覺得「遠渡重洋」，時不時地就要我陪她去日本看看妹妹。也因此，來往日本的機會變多了。

從來沒去過日本，到了之後才發現，英文在日本根本派不上用場，如果不是觀光客的話，在日本生活，不會日文根本是寸步難行。我們在日本期間，其實不算是觀光，等於是到另一個國度，過著與台灣一樣的日常生活。與媽媽一起，在東京陪妹妹做家事，倒垃圾，買菜，做飯等等。正因為我們不是去觀光，所以我才赫然發覺，在日本，不會說日文，想要過好日常生活，會感到挫折很深。我還記得有一次，我在巢鴨車站附近一間書店（哈，巢鴨車站附近只有那一間書店吧），想找一本佛教的書，不管我說或寫「Buddhism」，看著店員發青的臉龐，我知道他深受驚嚇，對他說英文是沒用的；於是，我就用我的破爛日文，說「ぶつきょう」，店員還是不知道我在說什麼，到最後逼得我只得寫「仏教」，店員才隨便打發我到「宗教」的那一櫃去，但我已經沒什麼買書的興致了。

  回到妹妹家，把事情說了一遍，妹妹笑著說，跟店員講「ぶつきょう」他當然聽不懂，因為講錯了，是「ぶっきょう」而不是「ぶつきょう」。我那時候哪裡知道什麼大小「つ」，只覺得這兩個看起來不是挺像的嗎？這日本人、日本話怎麼這麼麻煩？問妹妹為什麼，她也只說她是背起來的，她也不知道為什麼講「仏教」的時候，「仏」會變成促音，於是她就跟我打馬虎眼說：「哎呀，反正日本人都那麼說的，你就背起來就沒錯了」。

  如果說外國人用這種死記硬背的方法學日文，情有可原，問題是有些發音，連日本人自己都未必搞得清楚。我記得我第一次到日本，住在池袋，池袋車站最有名的標誌，就是車站內的一隻大貓頭鷹雕像。我們去搭電車的時候，還沒等我說話，我妹夫就問我，看到那隻大貓頭鷹雕像了嗎？我說看到了，怎麼了嗎？他說，池袋沒有貓頭鷹，為什麼要用貓頭鷹做標誌呢？

  其實我一向對旅遊沒什麼興趣又缺乏好奇心，池袋就算拿個背大袋子的聖誕老人當標誌，我也不覺得奇怪，高興就了唄；不過我看我那日本妹夫似乎有什麼話迫不及待想說的樣子，我也不好潑他冷水，於是就順水推舟問他說：為什麼呢？他好像終於抓到能夠大肆發揮的機會一樣地，就開始告訴我說：池袋的日文名字叫「いけぶくろ」，而貓頭鷹的日文叫「ふくろう」，「袋子」的「ぶくろ」，跟貓頭鷹的「ふくろう」很像，所以池袋車站就找了貓頭鷹當標誌。可是這個時候我就提出疑問了，我說：貓頭鷹的第一個字發「ふ」，可是袋子的第一個字發「ぶ」，為什麼日本人會覺得「ふくろ」跟「ぶくろ」能通呢？問得我妹夫也語塞，他也說不出個所以然來。

  而上面這兩個問題，在我到繁田塾學日文之後，全部得到了答案。至於為什麼學日文會找到繁田塾呢？其實在我到日本碰了不少軟釘子之後，深深覺得以後去日本的機會應該還是不少，而且妹妹又在日本有了工作，她去上班了我們就找不到靠山了，我跟媽媽兩個人也不能老悶在家，上街走走有時看到什麼想買想問的，比手畫腳經常也弄不出個所以然來。以經驗來說，想在日本生活，即使是短期也好，如果不會說日文，真的會相當麻煩。於是在回台灣之後，我就開始積極尋找日文補習班。

  比了幾家之後，繁田塾進入了我最後的口袋名單。實地走訪了一遍，發覺至少整體的環境很整齊清潔，而且解說人員的態度也非常地客氣，同時對於我們在課程安排方面上的一些疑惑，也都能解說得非常清楚，我那時候想，如果服務人員的態度都是那麼嚴謹，那麼師資也應該不會差到哪裡去吧，更何況是日籍老師，能用中文授課，也滿令人安心的，所以幾經考量之後，終於選擇了繁田塾做為我日文的依靠。

  進了繁田塾之後，才曉得我先前所想的「師資應該不會差到哪裡去吧」簡直對繁田塾的大不敬（哈）！在繁田塾，不管是繁田老師也好，喜屋武老師也好，無不竭盡心思，努力教學。喜屋武老師長期從事翻譯，對中文與日文的語感與差異，總是能解說得很清晰，令做為學生的我們，茅塞頓開，佩服不已；至於大掌門人繁田老師，我更是欽敬於他的教學熱忱與淵博學識。雖然表訂是九十分鐘的課，但我們經常是上足兩個鐘頭的，而且如果進度落後了，老師還會自動加課，務求把老師認為我們在這個階段，必需要瞭解的日文知識，全都傳授給我們了，老師才會安心下課。老師教得用心，學生也學得放心。如果沒有時間上課的話，也可以用視訊補課的方式來趕上進度。在繁田塾最特別的應該就是點名制度吧，因為我幾乎是不缺課的，所以剛開始不知道點名的用意。後來曉得，如果同學們沒有請假卻又缺課，工作人員是會打電話瞭解缺課原因的，總而言之也就是希望我們不要因為缺課而趕不上進度，如果越落越遠，逐漸逐漸就會失去學習的想望了。我也記得繁田老師說過，如果有缺一堂課的話，一定要補完，才准我們接著進教室上課，否則的話，跟不上進度，到後來放棄學日文的人，太多太多了。

  我還記得，第一次上繁田老師的課時，老師說要跟我們做個「課前約定」，一個是不要遲到，如果遲到超過五分鐘了，不要進教室，一方面影響同學，二方面也影響老師；第二個是不要缺課，如果缺課了，一定要及時補完，他會盯著我們的進度。我在聽到這兩個「約定」的時候，內心覺得十分地感動，其實我們都是補習過來的人，很少有補習班的老師，會這麼注意學生的動態與學習狀況，但繁田塾是從上到下，從裡到外，都給我自己，非常溫馨的感觸。我記得我第一次學日文的時候，那時已經快要改新制了，所以我學到舊三級之後，班裡頭工作人員建議我不妨稍等一下，等換了新制，改了新課本之後，可以從新三級開始學起，但這麼一擱著，我就擱了快兩年的時間，也沒有多碰日文，而日文也始終像是一道跨不過的高牆，擋在我的面前，在我好不容易找到時間，準備重拾日文的時候，我的選擇還是繁田塾，而且我決定從頭開始學起，希望這次能一氣呵成，從五級開始，一階一階往上爬，到最後能夠終厎於成。喜屋武老師曾經說過，學習語言就好像砌磚蓋屋一樣，從打地基開始，到一磚一瓦往上蓋，這其中如果有一個地方出差錯，做得不牢靠，整個房子就有垮掉的危險，這一點我是深深同意的，因為以往教我英文的老師，也告誡過我同樣的觀念，讓我在學習英文的時候，不敢掉以輕心。現在學日文了，它不是必修，沒有強制考試，可是語言就是語言，事物有多種，但學習的道理，都是一樣。

  而且，不能因為日文沒有大考，或是它並非教育過程當中強制要求學習的語言，就可以懈怠了。在繁田塾，班裡頭時時刻刻告訴我們的一句話，就是「莫忘初心」，我們是自己花錢花時間來學習日文的，如果累了、鬆懈了、灰心喪氣了，那麼隨時隨地都要問問自己：當初是為什麼想來學日文的，如果我現在不想學日文了，那麼是因為我的目標改變了，還是因為我太容易認輸？如果是自己的選擇，就不要放棄，就應該要堅持，如果做什麼事都這麼「中途半端」（ちゅうとはんぱ，意思是做事情半調子，有一搭沒一搭的），怎麼可能成功？做任何事情都是如此，學日文，亦復如是。

  所以，學貴有恆，我重拾日文，還是回到繁田塾，因為我沒有忘記自己最開始是為什麼要學日文，我也沒有忘記我當初是為什麼會選擇繁田塾。在繁田塾，我得到了日文，以及日文以外的許多寶貴的知識，我珍惜這一切，所以，我會繼續走在，繁田老師為我們所鋪墊的日文學習之路，謝謝在繁田塾教過我的老師們，幫助過我的熱情工作人員們，也謝謝繁田塾這個日文的大家庭。我會繼續努力的，如果我沒有準時交作業的話，也請原諒我，謝謝老師！


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